faramarzi

یکی از نظریه های خیلی مهم توی لکنت، نظریه ظرفیت و تقاضا هست. به این معنی که کودک یک سری ظرفیت هایی نیاز داره برای روان تر صحبت کردن و یک سری تقاضاها وجود داره از جانب خودش که از خودش تقاضا داره و از محیط. زمانی که. عدم تعادل وجود داشته باشه بین این ظرفیت ها و تقاضاها ما لکنت رو در کودک مشاهده میکنیم. توی کودکانی که استعداد ژنی و ذاتی برای لکنت کردن رو دارند، این عدم تعادل بین ظرفیت هاشون لکنت شون رو بروز میده و تئوری سازی میکنه. حالا توی فرآیند درمان باید روی این متعادل سازی ظرفیت ها کار کرد. این ظرفیت ها شامل ظرفیت های زبانی یعنی مهارت های زبانی شامل طول جمله شامل جمله بندی، داستان پردازی، خزانه واژگان، کلمه یابی. مهارت های شناختی شامل توجه و تمرکز، حافظه، استدلال، درک مطلب. مهارت های حرکتی شامل تلفظ، کلمات و برنامه ریزی های حرکتی و مهارت های و ظرفیت های عاطفی و عدم تعادل بین این ظرفیت ها لکنت رو ایجاد میکنه و توی فرآیند درمان هم زمانی که ما داریم روی این ظرفیت هایی که به اندازه کافی رشد نکرده اند کار میکنیم. نتیجه کار روی این ظرفیت ها نوساناتی هست که توی فرآیند درمان توی لکنت ما می بینیم. توی گفتار بچه ها می بینیم.

یکی از مواردی که باعث میشه شدت لهجه لکنت توی بچه ها بیشتر بشه این هست که سرعت گفتار بالایی رو توی خونه والدین استفاده کنند. یعنی محیطی گفتاری سرعتش بالا باشه چون کودک نقص توی برنامه ریزی حرکتی تو پردازش های مغزی داره. زمانی که والدین با سرعت بالا صحبت می کنند باعث میشه که کودک هم بخواد از اونها تقلید بکنه و چون ظرفیتش کمتر از حد هست روانی گفتار اینجا بیشتر میشکنه. به خاطر همین باید توجه داشته باشید که سرعت گفتار رو به سرعت گفتار آهسته تر اما طبیعی تغییر بدید. مکث های بیشتری توی گفتار بیارید و اجازه بدید کودک حرفش رو کامل کنه. یعنی بین حرف ها. یک ثانیه بین عبارت ها مکث داشته باشیم که شدت لکنت توی بچه ها بدتر نشه.

Speaker1: معلمین عزیز می توانند با قرار دادن یک سری قوانین ارتباطی توی محیط کلاس مثلا اینکه هر موقع یک دانش آموز در حال صحبت کردن هست هیچ کدوم از دانش آموزای دیگه حق ندارن که صحبتش رو قطع کنن و هر کدوم از دانش آموزها باید به نوبت صحبت کنن. میتونه این کار توی محیط کلاس میتونه استرس و فشار زمانی رو از روی کودک برداره و شدت لکنت رو میتونه به درجاتی کاهش هم بده و کمک کنه به تسهیل فرآیند درمان توی کلاس و همچنین معلمین میتونن در مورد تفاوت هایی که هر کدوم از بچه ها با همدیگه دارن و لزوم احترام گذاشتن به این تفاوت ها با کودکان با دانش آموزانشان صحبت کنن و زمینه ی این که ما نباید همدیگه رو مورد تمسخر و آزار و اذیت قرار بدیم فراهم بشه و کودکان تو این زمینه بتونن در مدرسه احساس آرامش بیشتری داشته باشن.

در درمان کودکان سنین مدرسه و نوجوان معلمین عزیز نقش خیلی مهمی می توانند داشته باشند. از نظر اینکه گزارشات دست اول از میزان و شدت لکنت کودک توی کلاس می تونند به والدین و درمانگر منتقل کنند از نظر اینکه می تونند تسهیل گر باشند برای اجرا کردن شیوه ها توی محیط درمان. یک محیط بدون استرس رو برای کودک فراهم کنند تا بتونه درمانش رو توی محیط مدرسه هم گسترش بده. از نظر اینکه با کودک در مورد لکنتش به صورت بی پرده و همدلانه صحبت بکنند. معلمین عزیز که کودک احساس امنیت و آرامش داشته باشه توی محیط کلاس و همچنین معلمین عزیز می تونند محیطی رو فراهم کنند که کودک با توجه به میزان شدت لکنتش بتونه سر کلاس مشارکت داشته باشه. نه اینکه حالا کلا به خاطر لکنتش توی فعالیت های شفاهی کلاس شرکت نکنه.